ПРИНЯТО
на заседании педагогического
совета МБУ ДО СШ № 6
г.Туапсе МО Туапсинский район
Протокол № 2 от 28.02. 2023 г.

УТВЕРЖЕНО
приказом директора
МБУ ДО СШ № 6 г.Туапсе
МО Туапсинский район
от 28.02.2023 № 28

ПОРЯДОК
проведения самообследования муниципального бюджетного учреждении
дополнительного образования спортивная школа
№ 6 г. Туапсе МО Туапсинский район
1. Общие положения
1.1. Порядок проведения самообследования муниципального бюджетного
учреждения дополнительного образования спортивная школа № 6 г. Туапсе МО
Туапсинский район (далее – Порядок, Учреждение) разработано в соответствии
с частью 3 статьи 28, частью 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря
2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказами
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013
года № 462 "Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией" (с изменениями и дополнениями), от 10
декабря 2013 года № 1324 "Об утверждении показателей деятельности
образовательной
организации,
подлежащей
самообследованию"
(с
изменениями и дополнениями) и устанавливает правила проведения
самообследования Учреждения.
1.2. Самообследование – это процедура, которая проводится ежегодно,
носит системный характер, направлена на внутреннюю диагностику, выявление
резервов и точек роста, а также определение векторов, ресурсов и движущих
сил дальнейшего поступательного развития Учреждения.
1.3. Целями проведения самообследования являются обеспечение
доступности и открытости информации о деятельности Учреждения, а также
подготовка отчета о результатах самообследования (далее – Отчет).
1.4. Самообследование проводится Учреждением ежегодно.
1.5. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
1) планирование и подготовку работ по самообследованию Учреждения;
2) организацию и проведение самообследования в Учреждении;
3) обобщение полученных результатов и на их основе формирование
Отчета;
4) рассмотрение отчета на Общем собрании работников Учреждения.
1.6. Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц,
привлекаемых для его проведения, определяются Учреждением в порядке,
установленным настоящим Порядком.
1.7. В процессе самообследования проводится оценка образовательной

деятельности, системы управления организации, содержания и качества
подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности
выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного
обеспечения,
материально-технической
базы,
функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также
анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию,
устанавливаемых
федеральным
органом
исполнительной
власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
1.8. Отчетным периодом является предшествующий самообследованию
календарный год.
2. Организация и проведение самообследования
2.1. Организация самообследования в Учреждении осуществляется в
соответствии с Планом по организации и проведению самообследования,
который утверждается приказом директора Учреждения.
Рекомендуемая форма Плана с мероприятиями по организации и
проведению самообследования, представлена в приложении 1 к данному
Порядку.
2.2. Для проведения самообследования приказом директора утверждается
рабочая группа (далее – Комиссия), в состав которой входят административные
и педагогические работники Учреждения.
2.3. При
проведении
самообследования
дается
развернутая
характеристика и оценка, включенных в план самообследования направлений и
вопросов.
2.4. Оценка образовательной деятельности Учреждения включает:
1) общие сведения об Учреждении
2) организационное и методическое обеспечение Учреждения;
3) организационно-правовое обеспечение Учреждения;
4) анализ организации деятельности и режима работы в учреждении за
предыдущий год;
5) соответствие образовательной деятельности муниципальному заданию.
2.5. Оценка системы управления Учреждения включает:
1) организационную структуру управления Учреждением;
2) реализацию
принципов
единоначалия
и
коллегиальности,
эффективность деятельности органов управления Учреждения.
2.6. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся включает:
1) результативность участия обучающихся в официальных спортивных
мероприятиях различного уровня;
2) достижения обучающихся;
3) востребованность выпускников Учреждения.
2.7. Оценка организации учебного процесса включает.
1) соответствие
учебно-тренировочного
процесса
нормативным
документам, регламентирующим деятельность Учреждения;

2) характеристика
дополнительной
образовательной
программы
спортивной подготовки по виду спорта: дзюдо, плавание, водное поло;
3) результаты освоения дополнительной образовательной программы
спортивной подготовки по виду спорта: дзюдо, плавание, водное поло;
4) формы и виды учебно-тренировочных занятий.
5) соответствие расписания учебно-тренировочных занятий требованиям
санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи» и санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
2.8. Оценка качества кадрового обеспечения включает:
1) соответствие
состава
педагогических
и
руководящих
работников, штатному расписанию Учреждения;
2) повышение квалификации и профессиональной переподготовки
педагогических и руководящих работников.
2.9. Оценка качества учебно-методического обеспечения включает:
1) структуру методической службы;
2) формы методической работы.
2.10. Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения,
включает:
1) ведение, своевременность обновления официального сайта и
информационно-телекоммуникационной сети Интернет и др.
2.11. Оценка качества материально-технической базы включает:
1) анализ материально-технического обеспечения Учреждения согласно
требованиям дополнительной образовательной программы спортивной
подготовки по виду спорта настольный теннис;
2) анализ помещений в соответствии с государственными нормами и
требованиями.
2.12. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования (внутришкольный контроль), включает:
1) результаты текущего контроля успеваемости обучающихся и
промежуточной аттестации обучающихся.
2.13. Анализ показателей деятельности, подлежащих самообследованию
Учреждения. Показатели деятельности самообследования, по которым
планируется проведение анализа представлены в приложении 2 к данному
Порядку.
3. Обобщение полученных результатов и формирование отчета
3.1. По результатам проведенного анализа проводится оценка основных
направления деятельности Учреждения.
3.2. Результаты самообследования Учреждения оформляются в виде
отчета, включающего аналитическую часть и результаты анализа показателей
деятельности Учреждения.
3.3. Отчет подписывается директором Учреждения и заверяется ее

печатью.
3.4. Размещение
Отчета
Учреждения
в
информационнотелекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте Учреждения
в сети "Интернет", и направление его учредителю.
4. Заключительные положения
4.1. Настоящий Порядок вступает в силу с момента его подписания.
4.2. Основанием прекращения действия настоящего Порядка является:
1) принятие нового локального нормативного акта
2) признание утратившим силу действующего локального нормативного
акта;
3) признание судом локального нормативного акта не законным.

Приложение № 1
К Порядку проведения
самообследования муниципального
бюджетного учреждения
дополнительного образования
спортивная школа № 6 г. Туапсе
МО Туапсинский район

Рекомендуемая форма Плана
с мероприятиями по организации и проведению самообследования
муниципального бюджетного учреждении дополнительного образования
спортивная школа № 6 г. Туапсе МО Туапсинский район
№
п/п

1.

2.

3.

4.

5.

Наименование мероприятия

Ответственный

Примерные
сроки
проведения

1. Планирование и подготовка работ по самообследованию
1. Проведение рабочего совещания по
Директор
По назначению
вопросам:
1) закрепления ответственных за сбор и
обобщение
(анализ)
информации
по
отдельным направлениям самообследования
2) формирование пакета диагностического
инструментария (документов для проверки)
для
проведения
самообследования
и
принятия рабочих форм предоставления
информации;
2. Информирование работников нормативной
основе,
целях,
сроках
и
процедуре
самообследования (результат – издание
приказа директора).
Проведение установочного совещания с
Директор
По назначению
членами рабочей группы по механизму сбора
и
рабочим
формам
предоставления
информации по отдельным направлениям
самообследования
2. Организация и проведение самообследования
Сбор информации (фактического материала)
Члены рабочей
По назначению
для проведения анализа (в том числе при
группы
необходимости подготовка запроса)
3. Обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета
Статистическая обработка, сравнительный
Члены рабочей
По назначению
анализ и обобщение полученной информации
группы
по
отдельным
направлениям
самообследования
Свод и подготовка проекта Отчета по итогам
Директор
По назначению
самообследования.

Обсуждение
предварительных
итогов
Члены рабочей
По назначению
самообследования
на
совещании
при
группы
директоре, разработка проекта комплекса
мер,
направленных
на
устранение
выявленных в ходе самообследования
недостатков
и
совершенствования
деятельности Учреждения
4. Рассмотрение Отчета Общим собранием работников Учреждения
7.
Рассмотрение Отчета Общим собранием
Директор
По назначению
работников Учреждения, принятие комплекса
мер,
направленных
на
устранение
выявленных в ходе самообследования
недостатков
и
совершенствования
деятельности Учреждения
5. Подготовка и направление Отчета Учредителю и размещение на официальном сайте
Учреждения
8.
Корректировка проекта Отчета по итогам
Директор
По назначению
самообследования с учетом результатов
рассмотрения на заседании Педагогического
Совета Учреждения, к компетенции которого
относится
решение
данного
вопроса,
подготовка итоговой версии Отчета
9
Подписание Отчета директором Учреждения.
Директор
По назначению
Директор:
1) принимает решение по устранению
выявленных
недостатков
в
ходе
самообследования и совершенствованию
деятельности Учреждения;
2) принимает управленческие решения по
кадровому
составу
Учреждения
(о
поощрении, дисциплинарном взыскании,
необходимости повышения квалификации,
внесение
изменений
в
должностные
инструкции и др.).
6.

10.
11.

Направление
Отчета
по
итогам
самообследования Учредителю
Размещение
Отчета
по
итогам
самообследования на официальном сайте
Учреждения
и
в
информационнотелекоммуникационной сети «Интернет»

Директор

По назначению

Директор

По назначению

Приложение № 2
Показатели деятельности, подлежащие самообследованию
муниципального бюджетного учреждении дополнительного образования спортивная школа № 6
г. Туапсе МО Туапсинский район
(утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию (приложение № 5
(показатели деятельности организации дополнительного образования)
№ п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том числе:
Детей дошкольного возраста (3-7 лет)
Детей младшего школьного возраста (7-11 лет)
Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)
Детей старшего школьного возраста (15-17 лет)
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных
образовательных услуг
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2 и более объединениях (кружках, секциях,
клубах), в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися
способностями, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с
детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-мигранты
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию

Единица измерения
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%

8

1.7
1.8
1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.8.4
1.8.5
1.9
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.12
1.13
1.14

Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной
деятельностью, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы,
соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы,
соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных проектах, в
общей численности учащихся, в том числе:
Муниципального уровня
Регионального уровня
Межрегионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Общая численность педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
человек
человек/%
человек/%

9

1.15
1.16
1.17
1.17.1
1.17.2
1.18
1.18.1
1.18.2
1.19
1.20
1.21

1.22
1.23
1.23.1
1.23.2
1.24
2.
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3

педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность
образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации:
За 3 года
За отчетный период
Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки одаренных
детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе:
Учебный класс
Лаборатория
Мастерская

человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%

человек/%
единиц
единиц
да/нет
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц

10

2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.5
2.6
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.6.5
2.7

Танцевальный класс
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:
Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
единиц
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
человек/%